Introducción al problema y generación de preguntas

Idalia Beleche
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y generación de preguntas


Objetivo: Los alumnos podrán identificar la falta de conocimiento sobre el cuidado de la naturaleza en su comunidad y generar preguntas orientadoras para investigar sobre el tema.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes problemas relacionados con el cuidado de la naturaleza, como la contaminación del agua, la tala de árboles, entre otros. Se promueve una breve discusión sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.

  2. Generación de preguntas: En grupos pequeños, los alumnos deberán generar preguntas orientadoras para investigar acerca del cuidado de la naturaleza en su comunidad. Se les proporcionará una lista de sugerencias para guiar su pensamiento crítico.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus preguntas con el resto del salón, y se seleccionan las preguntas más relevantes e interesantes para la investigación.


Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y analizar la problemática del cuidado de la naturaleza en su comunidad, utilizando fuentes de información confiables.


Actividades:



  1. Búsqueda de información: Los alumnos trabajarán en parejas y utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad) para responder a las preguntas generadas en la sesión anterior.

  2. Análisis de la información: Cada pareja seleccionará la información más relevante y la presentará al resto del grupo, utilizando gráficos, imágenes o esquemas para facilitar la comprensión.


Sesión 3: Reflexión sobre la interdependencia entre los seres vivos y la naturaleza