Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Freddy Aguilar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Los alumnos forman equipos y se les entrega un mapa de México en blanco. Se les pide que marquen y nombren las entidades federativas.

  • Exposición magistral sobre la ubicación geográfica de México y sus límites terrestres, marítimos y aéreos.

  • Actividad en equipo: Los alumnos investigan y anotan las características del suelo, clima, regiones naturales, relieve y cuerpos de agua en México.

  • Plenaria para compartir los resultados de la investigación y discutir las respuestas correctas.


Sesión 2:



  • Repaso de los contenidos vistos en la sesión anterior.

  • Actividad en pareja: Los alumnos investigan y anotan la extensión de México y la relación entre las entidades federativas.

  • Actividad en equipo: Los alumnos investigan y anotan las formas culturales que se desarrollan en México, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.

  • Plenaria para compartir los resultados de la investigación y discutir las respuestas correctas.


Sesión 3:



  • Repaso de los contenidos vistos en las sesiones anteriores.

  • Actividad en equipo: Los alumnos investigan y anotan los cambios históricos en la organiza