Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Daniel Rojas
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Asociación de colores con frutas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural".

  • Motivar a los alumnos a explorar diferentes objetos y elementos del entorno sociocultural.

  • Pedir a los alumnos que observen y describan las características de los objetos, como consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad.

  • Registrar las observaciones en una lista en el pizarrón.


Sesión 2: Clasificación de objetos (15 minutos)



  • Recordar a los alumnos las características observadas en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos una selección de objetos y elementos del entorno sociocultural.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según sus características.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Reflexionar sobre la clasificación realizada y registrarla en el pizarrón.


Sesión 3: Identificación de colores (15 minutos)



  • Recordar a los alumnos las características observadas en las sesiones anteriores.