Las propiedades extensivas e intensivas

ADRIANA GIRON
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las propiedades de la materia.

  • Motivar a los estudiantes a investigar sobre el tema en libros y recursos digitales.


Desarrollo:



  • Realizar un experimento sencillo donde se muestren propiedades extensivas (tamaño, masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de ebullición, punto de fusión) de diferentes sustancias.

  • Los estudiantes realizarán mediciones y anotarán los resultados en sus cuadernos.

  • Fomentar el diálogo y la discusión entre los estudiantes sobre los resultados obtenidos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre los resultados del experimento y las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.

  • El docente realizará preguntas orientadoras para que los estudiantes formulen hipótesis sobre cómo diferenciar estas propiedades.

  • Dejar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de sustancias con propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora sobre el tema, donde los estudiantes deberán leer un texto y responder preguntas relacionadas con las propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo