Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Escuela de 6 aulas, que tiene 2 salones por grado.

Sesión 1:
Fase Inicio:

• Presentación del tema y del problema a través de una lluvia de ideas.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Fase Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Investigación de los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela.


• Análisis de cómo la pertenencia a estos grupos influye en la conformación de las identidades juveniles.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.

Fase Cierre:

• Socialización de los mapas conceptuales.


• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.

Sesión 2:
Fase Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento de preguntas para la reflexión individual.

Fase Desarrollo:

• Debate grupal sobre los conceptos de inclusión y igualdad de género.


• Análisis de situaciones de discriminación y exclusión en el ámbito escolar.


• Elaboración de propuestas para promover la inclusión y la igualdad de género en la escuela.

Fase Cierre:

• Presentación de las propuestas elaboradas por cada grupo.


• Evaluación grupal de las propuestas