Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una charla sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden tener un impacto positivo o negativo.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo creen que estas formas pueden influir en su vida diaria.

Sesión 2: Aprendizaje servicio (45 minutos)

• Presentar el concepto de aprendizaje servicio y explicar cómo se relaciona con el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de servicio comunitario relacionada con el tema.


• Los alumnos deberán planificar y ejecutar la actividad de servicio, poniendo en práctica las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han aprendido.

Sesión 3: Autorregulación (45 minutos)

• Discutir el problema de la autorregulación y cómo puede afectar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Plantear situaciones en las que se requiera autorregulación y discutir estrategias para manejarlas.


• Realizar actividades prácticas que fomenten la autorregulación, como juegos de roles o ejercicios de respiración.

Sesión 4: Pensamiento crítico (45 minutos)

• Presentar el concepto de pensamiento críti