El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican ideas principales ni reconocen la estructura de textos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por el espacio geográfico y cómo creen que se construye socialmente.


• Presentar el problema a abordar: "¿Cómo podemos comprender y reconocer la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural?"

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural.


• Proporcionar materiales de investigación como libros, artículos, videos, etc.


• Los alumnos deberán analizar la información recopilada y elaborar un mapa conceptual que represente las principales ideas y relaciones encontradas.

Fase de cierre:

• Cada grupo deberá presentar su mapa conceptual al resto de la clase, explicando las ideas principales y las relaciones identificadas.


• Realizar una síntesis grupal de los conceptos y relaciones presentados.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer l