Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas
Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.
Duración: 50 minutos

Fase de Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la lección previa sobre las propiedades de la materia.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas de las intensivas?


• Presentación de la metodología de Aprendizaje por indagación y su importancia en el proceso de aprendizaje.


• Explicación del objetivo de la clase y la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.

Fase de Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de sustancias y materiales de uso común (agua, hierro, papel, etc.).


• División de la clase en grupos pequeños y asignación de un material a cada grupo.


• Cada grupo deberá realizar una serie de experimentos para determinar las propiedades extensivas e intensivas del material asignado.


• Los estudiantes deberán formular hipótesis sobre las propiedades que consideran que son extensivas e intensivas antes de realizar los experimentos.


• Registro de los datos obtenidos durante los experimentos.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los experimentos realizados por cada grupo y comparación de los resultados obtenidos.


• Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y cómo se relacionan con las hipótesis planteadas.


• Reflexión sobre la importancia de diferenciar las propiedades extensivas e intensivas en el uso cotidiano de sustancias y materiales.


• Asignación de lectura adicional para la sigu