Comprensión y producción de textos instructivos
Duarte Aranda Arely- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Reflexión sobre el vocabulario empleado en los instructivos y aprendizaje de cómo elaborar una veladora como producto final.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de los textos instructivos y su función en la realización de actividades escolares y juegos.
- Actividad inicial: mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos y pedirles que identifiquen las características genéricas mencionadas en el objetivo.
- Desarrollo: en grupos, los alumnos analizarán un texto instructivo y discutirán en qué aspectos cumple con las características genéricas mencionadas.
- Cierre: puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.
Sesión 2:
- Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes juegos y actividades escolares que los alumnos realizan con frecuencia.
- Desarrollo: en parejas, los alumnos seleccionarán una actividad o juego y elaborarán un texto instructivo para explicar cómo se realiza.
- Cierre: los alumnos compartirán sus textos instructivos con el resto del grupo y se discutirán