Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción a la serie numérica del 1 al 10

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Indagación: Realizar preguntas abiertas sobre la cantidad de objetos y cómo se podría contar la cantidad de ellos.


• Experimentación: Proporcionar a los alumnos manipulativos (fichas, palitos, etc.) para que cuenten y representen la cantidad de objetos de las imágenes.


• Reflexión: Comentar en grupo las estrategias utilizadas para contar los objetos.


• Cierre: Revisar la serie numérica del 1 al 10 y practicar su pronunciación en orden.

Sesión 2: Ampliación de la serie numérica del 1 al 15

• Actividad inicial: Realizar una lista en conjunto de situaciones cotidianas en las que se pueden contar objetos.


• Indagación: Plantear preguntas sobre qué número sigue después del 10 y cómo se podría continuar la serie numérica hasta el 15.


• Experimentación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y pedirles que las ordenen de forma secuencial. Luego, agregar las tarjetas del 11 al 15 y repetir el ejercicio.


• Reflexión: Comentar en grupo las dificultades encontradas al ampliar la serie numérica.


• Cierre: Repasar en conjunto la serie numérica del 1 al 15 y practicar su pronunciación en orden.

Sesión 3: Exploración de la serie numérica del 1 al 20

• Actividad inicial: Mostrar tarjetas con números del 1 al 20 y pedir a los alumnos