Narración de sucesos autobiográficos en comunidad

Esmeralda Peralta

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos en comunidad

Objetivo:

Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la actividad volcánica y la escasez de actividades al aire libre debido a la caída de ceniza.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción al tema: explicar qué es una narración autobiográfica y su importancia para conocer la vida de las personas.

Actividad: pedir a los alumnos que compartan un suceso autobiográfico relacionado con la actividad volcánica. Pueden escribirlo o expresarlo oralmente.

Reflexión: analizar las relaciones temporales presentes en los sucesos compartidos.

Sesión 2:

Investigación en la comunidad: pedir a los alumnos que entrevisten a personas de la comunidad que hayan vivido experiencias relacionadas con la actividad volcánica. Pueden hacerlo de manera presencial o virtual.

Registro de información: los alumnos deberán tomar notas de las entrevistas, prestando atención a las relaciones temporales mencionadas por los entrevistados.

Sesión 3:

Organización de la información: los alumnos deberán organizar la información recolectada en un mapa conceptual o esquema, resaltando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Debate y reflexión: discutir en clase las diferentes experiencias narradas y las relaciones temporales identificadas. Fomentar el pensamiento crítico al analizar las consecuencias de la actividad volcánica en la comunidad.

Sesión 4: