Identificando las diferencias y similitudes en los grupos sociales

Plan de clase

Título de la unidad: Construyendo comunidades inclusivas y respetuosas

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Formación cívica y ética

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a abordar: El reconocimiento de la diversidad cultural y actual

Sesión 1: Identificando las diferencias y similitudes en los grupos sociales
Inicio:

• Presentación del problema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué significa para ti ser parte de un grupo social?"


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de los diferentes grupos sociales presentes en la comunidad escolar.
  Desarrollo:


• Investigación individual sobre un grupo social específico asignado previamente.


• Socialización de la información recopilada y comparación entre diferentes grupos sociales.
  Cierre:


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad cultural y social presente en la comunidad escolar.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2: La influencia de los grupos sociales en la conformación de las identidades juveniles
Inicio:

• Recuperación de lo trabajado en la sesión anterior a través de una pregunta disparadora: "¿Cómo crees que los grupos sociales influyen en la construcción de nuestras identidades?"


• Intercambio de ideas en grupos pequeños.
  Desarrollo:


• Análisis de casos reales de jóvenes que han sido influenciados por sus grupos sociales en