Producción y envío de cartas personales

Jose Filiberto Becerra

Ubicación curricular

Contenido Producción y envío de cartas personales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Producción y envío de cartas personales
Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Leer distintas cartas personales reales y literarias y analizar sus características.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Características de las cartas, signos de puntuación y partes de la carta.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Identificar y analizar las características de las cartas personales.

Actividades:

Presentación del tema: El profesor introducirá el tema de las cartas personales y explicará la importancia de su estudio.

Actividad de exploración: Los alumnos recibirán diversas cartas personales, tanto reales como literarias, y las analizarán en grupos. Deberán identificar las características de cada una y registrarlas en una lista.

Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para identificar las características comunes de las cartas personales.

Reflexión: El profesor guiará una discusión para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de las cartas personales y su relación con la comunicación escrita.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender y aplicar los signos de puntuación en las cartas personales.

Actividades:

Repaso de los signos de puntuación: El profesor realizará una breve revisión de los principales signos de puntuación y su uso adecuado.

Actividad práctica: Los alumnos recibirán un texto que contiene una carta personal y deberán identificar los signos de puntuación que se utilizan. Después, deberán reescribir el texto corrigiendo los posibles errores en la puntuación.