Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Qué son los símbolos y por qué son importantes?

Actividad 1: Presentación del tema y los objetivos de la clase.

• El docente explicará a los alumnos el tema a tratar y el objetivo de la clase.


• Se propiciará una reflexión previa sobre la importancia de los símbolos en la sociedad.

Actividad 2: Exploración de símbolos cercanos.

• Los alumnos, en parejas o grupos pequeños, deberán identificar y describir símbolos que sean importantes para ellos, como banderas, escudos, lugares sagrados, entre otros.


• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Actividad 3: Debate sobre la importancia de los símbolos.

• Los alumnos participarán en un debate sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia a una comunidad, pueblo o país.


• El docente moderará el debate y guiará la reflexión.

Sesión 2:
Título: Origen e historia de los símbolos.

Actividad 1: Investigación en grupos.

• Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre el origen e historia de un símbolo asignado previamente por