Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad.

Karen Monroy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad.


Objetivo (PDA): Describir las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identificar en cada caso la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué actividades realizas en tu casa, escuela o comunidad que puedan tener un impacto en la naturaleza?

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: Los alumnos no conocen sobre lo que se debe cultivar de acuerdo a las estaciones del año.

    • Explicar la importancia de conocer las estaciones del año para el cultivo de alimentos y el impacto en la naturaleza.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una estación del año.

    • Pedir a los alumnos que investiguen qué alimentos se deben cultivar en esa estación y el impacto que tiene en la naturaleza.

    • Proporcionar recursos como libros, internet, etc.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo presenta su investigación y explica cómo el cultivo de alimentos en esa estación beneficia o daña a la naturaleza.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y la importancia de conocer las estaciones del año para el cultivo de alimentos.



  2. Act