Introducción al tema y definición del problema

MARIAN LETICIA YA�EZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición del problema (45 minutos)



  • Inicio: Presentar el tema "Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad" a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre mapas y cómo se representan los lugares en ellos.

  • Desarrollo: Explorar el problema planteado de los cambios en la conformación territorial de México. Mostrar un mapa actual de México y pedir a los alumnos que observen y comenten sobre los cambios que han ocurrido a lo largo del tiempo.

  • Cierre: Resumir la información y plantear el problema de manera específica: ¿Cómo podemos elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional considerando los puntos cardinales, para entender los cambios en la conformación territorial de México?


Sesión 2: Investigación y análisis de las representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Inicio: Presentar diferentes tipos de representaciones cartográficas (mapas, planos, fotografías aéreas, etc.) y explicar brevemente sus características. Pedir a los alumnos que elijan uno de ellos y lo analicen, respondiendo preguntas como: ¿qué información muestra?, ¿cuál es su utilidad?, ¿qué elementos son importantes en él?

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos mapas de la entidad y el territorio nacional. Pedirles que analicen y comparen los mapas, identificando elementos comunes y diferencias entre ellos.

  • Cierre: Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su análisis y conclusiones sobre los mapas analizados. Destacar la importancia de considerar los puntos cardinales en las representaciones cartográficas.


Sesión 3: Elaboración de represe