Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia que afecta la convivencia escolar y los procesos de desarrollo-aprendizaje que conducen a conductas de riesgo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque de Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática de la clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Breve reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y en el arte.


• Presentación del problema a atender: Violencia que afecta la convivencia escolar y los procesos de desarrollo-aprendizaje que conducen a conductas de riesgo.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.


• Ejemplificación de obras de arte creadas por personas con discapacidad que emplean estos sistemas.


• Debate y reflexión sobre el impacto de estas manifestaciones artísticas en la sociedad.

Cierre:

• Asignación del proyecto comunitario a realizar: Crear una obra de arte que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Explicación de los criterios de evaluación y los instrumentos de evaluación formativa.