Física - El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

ALEJANDRO LANDA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Física - El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA):



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Problemática de identidad de género - Rechazo de lengua materna y vestimenta en jóvenes estudiantes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  2. Presentación oral sobre la aplicación del pensamiento científico en la solución de un problema de la vida cotidiana.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad de motivación: Plantear a los estudiantes un problema de la vida cotidiana y pedirles que reflexionen sobre cómo se abordaría su solución.


Desarrollo:



  • Introducción al pensamiento científico: Definición, características y etapas.

  • Ejemplos de aplicación del pensamiento científico en situaciones de la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes forman grupos y eligen un problema de la vida cotidiana para analizarlo y plantear posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Cierre:



  • Puesta en común de los problemas y soluciones planteadas por los grupos.

  • Reflexi