Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos deben conocer más del cuidado de la biodiversidad.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Título: Introducción al tema y sensibilización

• Presentación del tema: El cuidado de la biodiversidad y su importancia en nuestra comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante cuidarla.


• Diálogo y reflexión sobre la relación entre la biodiversidad y los textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales).


• Actividad: Realización de un mapa conceptual en grupos sobre la importancia de la biodiversidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Título: Características y funciones de los textos discontinuos

• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales).


• Actividad: Observación y análisis de diferentes ejemplos de textos discontinuos relacionados con el cuidado de la biodiversidad.


• Trabajo en parejas: Elaboración de un cuadro sinóptico sobre las características y funciones de los textos discontinuos.

Sesión 3 (45 minutos):

Título: Análisis de gráficas

• Explicación y ejemplos de diferentes tipos de gráficas relacionadas con la biodiversidad.


• Actividad: Análisis de gráficas en grupo