La escuela como ventana hacia el futuro

Laura Sánchez Ruiz
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se informa acerca de la oferta educativa en su región, para identificar sus posibilidades de ingreso al nivel de educación media.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica - La escuela como ventana hacia el futuro


Tema: La escuela como ventana hacia el futuro
Objetivo: Se informa acerca de la oferta educativa en su región, para identificar sus posibilidades de ingreso al nivel de educación media.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: El trabajo eventual en la comunidad.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la educación media.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las expectativas de los alumnos hacia el futuro y cómo la educación puede ayudar a alcanzar esas metas.

  2. Presentar el tema "La escuela como ventana hacia el futuro" y explicar su importancia.

  3. Realizar una actividad de lectura y comprensión sobre la oferta educativa en la región.

  4. Promover un debate sobre las diferentes opciones educativas y cómo pueden impactar en el futuro de los alumnos.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre los requisitos y beneficios de las diferentes opciones educativas en la región.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar la información recopilada por los alumnos y reflexionar sobre sus posibilidades de ingreso a la educación media.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de trabajo en equipo donde los alumnos compartan la información recopilada.

  2. Promover una discusión reflexiva sobre las diferentes opciones educativas y sus requisitos.

  3. Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos identifiquen sus intereses y habilidades.

  4. Formar grupos de trabajo según los intereses y habilidades de los alumnos, en relación a las o