Introducción a la serie numérica del 1 al 10

MARICELA SANCHEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la serie numérica del 1 al 10 (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una secuencia de números del 1 al 10 de forma visual, utilizando tarjetas o dibujos.

  • Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen los números presentados y su orden en la serie.


Sesión 2: Ampliación de la serie numérica del 1 al 10 (10 minutos)



  • Revisar la serie numérica del 1 al 10 con los alumnos, repitiendo la actividad de la sesión anterior.

  • Introducir los números del 11 al 15, utilizando tarjetas o dibujos.

  • Preguntar a los alumnos si reconocen los nuevos números y si pueden decir el número que sigue en la serie.


Sesión 3: Continuación de la serie numérica del 1 al 20 (10 minutos)



  • Repasar la serie numérica del 1 al 15 con los alumnos.

  • Introducir los números del 16 al 20, utilizando tarjetas o dibujos.

  • Preguntar a los alumnos si reconocen los nuevos números y si pueden decir el número que sigue en la serie.


Sesión 4: Ejercicios de práctica (10 minutos)



  • Repasar la serie numérica del 1 al 20 con los alumnos.

  • Proponer ejercicios en los que los alumnos tengan que completar la serie numérica del 1 al 20, en orden ascendente y descendente.

  • Observar y evaluar el desempeño de los alumnos mientras realizan los ejercicios.


Sesión 5: Evaluación y cierre (5 minutos)



  • Realizar una evaluación formativa utilizando tarjetas con números desordenados del 1 al 20 y preguntando a los alumnos que indiquen el número que corresponde.

  • Evaluar el desempeño de los alumnos y registrar los resultados.

  • Realizar una retroalimentación individualizada con cada alumno sobre su desempeño y los resultados obtenidos.

  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conoce