Textos literarios de libre elección

Enrique Juventino Tello
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 2º para Español - Textos literarios escritos en español o traducidos


Tema: Textos literarios de libre elección


PDA: Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos carecen de prácticas de literacidad y textualidad debido a un mínimo hábito de lectura formal o recreativa, así como de crítica literaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:
Inicio:



  • Introducción al tema de los textos literarios y su importancia en la sociedad.

  • Presentación del problema y la importancia de desarrollar habilidades de lectura y crítica literaria.

  • Motivación a través de la presentación de ejemplos de textos literarios y su impacto en la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación del proyecto comunitario: elección de un texto literario y análisis crítico.

  • Asignación de tareas: cada alumno debe seleccionar un texto literario de su libre elección y realizar su lectura.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la lectura y la crítica literaria.

  • Asignación de tiempo para la lectura del texto seleccionado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de los textos seleccionados por los alumnos.

  • Discusión sobre los elementos literarios presentes en los textos.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes enfoques para realizar un análisis crítico: estructura, estilo, temática, etc.

  • Ejemplos de análisis críticos realizados por expertos.


Cierre:



  • Asignación de tiempo para que los alumnos realicen su propio análisi