Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno no conoce la importancia de las fuentes históricas para acercarse a los albores de la humanidad y tener una idea de cómo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta desencadenadora: "¿Cómo podemos conocer acerca de los pueblos antiguos del mundo y su devenir?".


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Mostrar imágenes de diferentes fuentes históricas (documentos, artefactos, monumentos, etc.) y promover una breve discusión sobre ellas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una civilización antigua para investigar (por ejemplo, Egipto, Mesopotamia, China, Grecia, entre otros).


• Proporcionar a cada grupo recursos como libros de historia, acceso a internet y materiales de investigación.


• Los grupos deberán investigar acerca de las fuentes históricas disponibles sobre la civilización asignada y seleccionar las más relevantes.


• Cada grupo deberá realizar una breve presentación sobre las fuentes históricas encontradas y su importancia para conocer la civilización asignada.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las presentaciones de los grupos y la importancia de las fuentes históricas para conocer acerca de los pueblos antiguos del mundo.


• Formular pre