Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Lorena Santana
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo: Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.


Atención al problema: Cómo erradicar la violencia en la escuela y comunidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Procesos creativos que promueven el diálogo como alternativa a la violencia.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Reflexión inicial sobre las manifestaciones de violencia presentes en la escuela y comunidad.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que promueven el diálogo y la paz.

  • Realización de una actividad grupal para identificar características del diálogo y cómo se puede expresar a través de las artes.

  • Discusión en pequeños grupos sobre cómo se pueden aplicar estas formas de expresión en la escuela y comunidad.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.

  • Reflexión final sobre la importancia de promover el diálogo como una alternativa a la violencia.

  • Tarea: Investigar sobre artistas que utilizan el diálogo como temática en sus obras.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de los artistas inve