Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

ADA ELIZABETH
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo PDA: Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Concientizar con relación al consumo del agua.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Presentación del tema: "Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales".

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos tomar decisiones de consumo responsable y cuidar el medio ambiente?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los productos y servicios que consumen los estudiantes en su vida diaria.

    • Explicación del concepto de "agua virtual" y su relación con la producción de satisfactores.

    • Actividad práctica: Calculo de la cantidad de "agua virtual" utilizada en la producción de diferentes productos.

    • Reflexión sobre los productos que son necesarios y aquellos que no lo son en términos de consumo responsable y cuidado del medio ambiente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Síntesis de lo aprendido en la sesión.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de productos o servicios que utilizan grandes cantidades de "agua virtual".




Sesión 2