Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.


• Explicación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre la importancia de las fuentes históricas.

Desarrollo (35 minutos):

1. Presentación del problema: Convivencia sana y pacífica (10 minutos)

• Se les plantea a los estudiantes el problema de la convivencia en la sociedad actual y se les pide que reflexionen sobre cómo era la convivencia en los pueblos antiguos y qué podemos aprender de ellos.


• Se les invita a realizar una tormenta de ideas sobre las características de la convivencia en los pueblos antiguos.

2. Investigación en grupos (20 minutos)

• Los estudiantes se dividen en grupos y se les proporciona material de lectura sobre diferentes pueblos antiguos (Ejemplo: Egipto, Roma, Grecia).


• Cada grupo debe analizar las fuentes históricas disponibles (textos, imágenes, artefactos) y reflexionar sobre cómo influyeron en la convivencia de estos pueblos.


• Se les proporciona una guía de preguntas para orientar su investigación y análisis.

Cierre (5 minutos):

• Los grupos comparten sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.


• Se destaca la importancia de las fuentes históricas para comprender y reflexionar sobre los procesos de convivencia en diferentes épocas.


• Se plantea el siguiente paso, que será la