Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: No reconocer al otro como un igual, creando un ambiente que no permita una interacción social saludable y la valoración de la diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentar el problema a atender: la falta de reconocimiento del otro como igual y la importancia de valorar la diversidad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de reflexión en grupos: los alumnos deberán seleccionar una manifestación artística (música, danza, teatro, pintura, etc.) y analizar cómo esta fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.


• Los grupos deberán compartir sus reflexiones con el resto de la clase.


• Realizar una actividad práctica: los alumnos deberán crear una representación artística que refleje la importancia de reconocer al otro como un igual y valorar la diversidad.


• Los grupos presentarán sus representaciones artísticas a toda la clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las manifestaciones artísticas presentadas y cómo estas pueden contribuir a fortalecer la identidad, gener