Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Presentación de ejemplos de textos autobiográficos.


• Actividad: Los alumnos leerán un fragmento de una narración autobiográfica y deberán identificar las palabras o frases que indiquen la secuencia temporal.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una entrevista a un familiar o persona cercana para recabar información sobre un suceso autobiográfico.


• Organización de los datos obtenidos y elaboración de un esquema cronológico del suceso.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las relaciones temporales identificadas en las entrevistas.

Sesión 3:

• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto autobiográfico previamente seleccionado por el docente.


• Identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto.


• Análisis de las relaciones temporales identificadas y reflexión sobre su importancia en la comprensión del texto.

Sesión 4:

• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán su propio suceso autobiográfico, prestando atención a las relaciones temporales.


• Revisión y retroalimentac