Perímetro, área y noción de volumen.

Anakaren Casias
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen.


Nivel: Primaria 6º


Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Resolveremos el problema de los alumnos que se les dificulta realizar ejercicios y problemas matemáticos que involucren más de una operación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de perímetro y área, utilizando ejemplos sencillos con figuras geométricas básicas.

  2. Actividad de indagación: Entregar a los alumnos figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedirles que midan y calculen el perímetro de cada figura. Posteriormente, que calculen el área de cada figura.

  3. Reflexión y discusión en grupo: Comentar los resultados obtenidos y las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las situaciones problemáticas.


Sesión 2:



  1. Revisión de la sesión anterior: Repasar los conceptos de perímetro y área, así como los resultados obtenidos por los alumnos en la actividad de la sesión anterior.

  2. Actividad práctica: Entregar a los alumnos ejercicios para calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Los ejercicios deben involucrar más de una operación matemática.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos resolverán los ejercicios en parejas, discutiendo y ayudándose mutuamente.


Sesión 3:



  1. Revisión de la sesión anterior: Repasar los conceptos de perímetro y área, así como los resultado