Exploración de recursos y juegos del lenguaje

Stephanie González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de recursos y juegos del lenguaje


Objetivo de la clase: Los alumnos experimentarán con diversos recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, fortaleciendo así su diversidad de formas de expresión oral y rescatando las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludarán en diferentes idiomas presentes en la comunidad y realizarán ejercicios de vocalización y respiración.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy aprenderán sobre los recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

    • Ejemplos de recursos y juegos del lenguaje: Mostrar ejemplos de diferentes juegos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas. Invitar a los alumnos a participar y adivinar las respuestas de las adivinanzas.

    • Experimentación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de juego del lenguaje para que experimenten creando sus propios trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc.

    • Presentación de los juegos del lenguaje: Cada grupo presentará su juego del lenguaje creado al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué han aprendido hoy y cómo se han sentido al crear y presentar sus propios juegos del lenguaje.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en sus hogares o comunidades juegos del lenguaje tradicionales y los compartan con la clase en la siguien