Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Carlos Macias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben acerca de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Introducir el problema "Bajo dominio de la disciplina" y explicar cómo el tema de los compuestos iónicos y moleculares es fundamental para comprender la química.


Desarrollo:



  • Presentar una breve exposición sobre los compuestos iónicos y moleculares, enfatizando en sus propiedades y estructuras.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar la formación de compuestos iónicos y moleculares y analizar sus propiedades.

  • Realizar una discusión grupal para que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que elaboren conclusiones individuales sobre las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares, basadas en la evidencia obtenida durante la actividad experimental.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos compuestos en diferentes ámbitos, como la industria y la medicina.


Sesión 2:
Inicio:



  • Hacer una revisión rápida de los conocimientos adquiridos en la sesión anterior, a través de preguntas orales o un cuestionario breve.

  • Presentar a los alumnos un problema o situación relacionada con los compuestos iónicos y moleculares, para despertar su interés y motivación.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico relacionado con los compuestos iónicos y moleculares.

  • Pedir a los grupos que investiguen y busquen soluciones al problema planteado, utilizando fuentes de información confiables y realizando experimentos