Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender: Que los alumnos pronuncian palabras altisonantes o palabras saeses.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de motivación: Realizar un cuestionario sobre los diferentes grupos a los que pertenecen los alumnos y cómo se sienten identificados con ellos.

Desarrollo:

• Exposición dialogada del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los grupos y su relación con las identidades juveniles.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuperación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: ¿Por qué es importante respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás?

Desarrollo:

• Análisis de casos: Presentación de situaciones donde se hayan pronunciado palabras altisonantes o saeses, y discusión sobre las consecuencias de estas acciones.


• Debate grupal: ¿Cómo podemos promover el resp