Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados
Nalleli Damacio
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados
Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados
Grado: Secundaria 1º
Objetivo: Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, incluyendo factores protectores y proponiendo acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema: "Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados".
- Explicación de los objetivos de la clase y su importancia para la vida saludable.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué enfermedades se pueden relacionar con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Presentación de conceptos clave: obesidad, diabetes, dieta equilibrada, sedentarismo, alimentos ultraprocesados.
- Realización de una actividad de grupo en la que los alumnos investiguen las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo, así como los factores protectores y las acciones que se pueden tomar para reducir los factores de riesgo.
- Discusión grupal para compartir los hallazgos y reflexionar sobre la importancia de tener un proyecto de vida saludable.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Realización de una actividad individual en la que los alumnos formulen su propio proyecto de vida saludable, in