Construcción del proyecto de vida - Replanteo de formas de satisfacer las necesidades e intereses para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.

Jaime Lfuentes
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida - Replanteo de formas de satisfacer las necesidades e intereses para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo: Los alumnos replantearán las formas de satisfacer sus necesidades e intereses para promover su autodeterminación orientada al cumplimiento de metas, a través del desarrollo de un proyecto de vida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida".

    • Planteamiento del problema: "La falta de empleo".

    • Preguntas generadoras: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Cómo se relaciona la falta de empleo con nuestros proyectos de vida?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organización en equipos de trabajo.

    • Investigación en línea sobre el tema de la falta de empleo y sus causas.

    • Reflexión en grupo sobre cómo esta problemática puede afectar la construcción de un proyecto de vida.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones realizadas por cada equipo.

    • Conclusiones grupales sobre las formas en que la falta de empleo puede impactar en la construcción de un proyecto de vida.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior: recordar las reflexiones sobre la falta de empleo y su relación con los proyectos de vida.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de personas que han logrado superar la falta de empleo y alcanzar sus metas.

    • Discusión en grupos sobre posibles estrategias y acciones que los alumnos podrían tomar para enfrentar la falta de empleo y seguir construyend