Los seres vivos y los números

July Godínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los números


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos de los alumnos sobre la naturaleza, el planeta y el universo, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y los números.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre los seres vivos y los números. Mostrar imágenes de seres vivos y preguntar si conocen sus nombres y características.

  • Realizar una actividad en la cual los alumnos observen a su alrededor y encuentren seres vivos. Elegir uno y dibujarlo en su cuaderno, escribiendo su nombre y algunas características.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los seres vivos en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Exploración de los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con los seres vivos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ser vivo para investigar. Cada grupo debe buscar información, dibujar y escribir las características del ser vivo en un cartel.

  • Presentación de los carteles: Cada grupo muestra su cartel y explica las características del ser vivo que investigaron.

  • Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los seres vivos investigados.


Sesión 3: Los números y los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una actividad en la que los alumnos cuenten los seres vivos que encontraron en la sesión anterior y los representen con números.

  • Explicar la importancia de los números en nuestra vida diaria y