Los seres vivos y su relación con el ambiente
Oscar Valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Los seres vivos y su relación con el ambiente
Objetivo: Explicar con sus palabras y en su lengua materna la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema: Los niños presentan dificultad para expresar sus opiniones y saberes, desconocen la lengua materna de la comunidad.
Sesión 1 (45 minutos) - Observando y explorando el ambiente
- Inicio: Presentar a los niños una serie de imágenes de diferentes seres vivos y preguntarles qué observan en ellas.
- Desarrollo: Realizar una caminata por el entorno escolar para observar y recolectar diferentes elementos naturales como hojas, piedras, insectos, etc.
- Cierre: En grupo, conversar sobre lo observado y realizar una lista de los elementos naturales encontrados. Preguntar a los niños sobre su importancia para los seres vivos.
Sesión 2 (45 minutos) - Experimentando con el aire
- Inicio: Mostrar a los niños imágenes de animales que vuelan (aves, mariposas, insectos) y preguntarles cómo creen que pueden volar.
- Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los niños experimenten con la fuerza del aire (ej. soplado de papel, volar globos, hacer molinillos de viento).
- Cierre: En grupo, hablar sobre la importancia del aire para los seres vivos y cómo los ayuda a moverse y respirar.
Sesión 3 (45 minutos) - Explorando el agua
- Inicio: Mostrar a los niños imágenes de diferentes seres vivos acuáticos y preguntarles cómo creen que pueden vivir en el agua.
- Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los niños exploren las propiedades del agua (ej. hacer experimentos con agua, flotación de objetos, observar el movimiento de