Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Grado: Primaria 1º

Objetivo: Reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Aprendizaje de lenguaje de señas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos de los lenguajes artísticos que los alumnos conocen y utilizan en su vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos de diferentes movimientos, imágenes y sonidos de la comunidad local y/o de otras culturas.


• Promover una reflexión sobre cómo estos elementos pueden ser utilizados para comunicarse.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan un elemento artístico y lo representen de forma individual o en grupo.


• Realizar una puesta en común de las representaciones y fomentar la valoración y el respeto por las distintas formas de comunicación.

Sesión 2:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducir el tema del lenguaje de señas y su importancia en la inclusión de personas con discapacidad auditiva.


• Mostrar videos o imágenes que muestren cómo se utiliza el lenguaje de señas en la vida cotidiana.


• Invitar a un especialista en lenguaje de señas para que realice una breve introducción al tema y enseñe algunas señas básicas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen las señas aprendidas.


• Reflexionar sobre la importancia de aprender el lenguaje de señas para po