Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Ceidi Alcaraz- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Nivel: Primaria 1º
Objetivo: Identificar que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:
- Saludo a los alumnos y alumnas y establecer un ambiente de confianza.
- Presentar el tema de la clase: Situaciones de la vida diaria en las que podemos o no tomar decisiones.
- Explicar la importancia de tomar decisiones responsables y valorar los límites y riesgos del entorno.
- Mostrar ejemplos de situaciones en las que se requiere ayuda para tomar decisiones.
Desarrollo:
Formación de equipos: Dividir a la clase en equipos de 4 o 5 alumnos y alumnas, fomentando la diversidad y la igualdad de género en los equipos.
Planteamiento del problema: Presentar a los equipos el problema: "La falta de valores en los niños usando las tecnologías como instrumento de ayuda". Explicar que deben analizar y reflexionar sobre este problema, identificando las posibles situaciones en las que se requiere tomar decisiones y valorar los límites y riesgos relacionados con el uso de las tecnologías.
Investigación y reflexión: Los equipos deben investigar y reflexionar sobre el problema planteado. Pueden utilizar diferentes recursos como libros, internet, entrevistas, etc. para recopilar información y generar ideas sobre las situaciones mencionadas.
Presentación de resultados: Cad