Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Elaboración de mapas para representar lugares

Objetivo: El alumno elabora mapas para representar lugares

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no pueden elaborar mapas o croquis para representar y ubicar los espacios de su escuela

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Planteamiento de la importancia de poder elaborar mapas y croquis para ubicar lugares y espacios.


• Lectura de un texto informativo sobre la importancia de los mapas y croquis.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares y espacios de la escuela que los alumnos consideran importante representar en un mapa.


• Actividad 2: Realizar una observación y descripción de los espacios de la escuela, tomando notas para posteriormente elaborar un croquis.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las notas tomadas por los alumnos.


• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre la elaboración de mapas y croquis.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos elaborarán un croquis de la escuela, utilizando las notas tomadas en la sesión anterior.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los croquis elaborados por los alumnos.


• Actividad 1: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos describan los lugares representados en su croquis.


• Actividad 2: Los alumnos presentarán sus croquis y descripciones a sus compañeros, promoviendo la discusi