Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocimiento de la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos para su aplicación en la vida diaria.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema a los estudiantes y motivarlos a explorar el tema de mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias previas relacionadas con el uso de diferentes materiales en su vida diaria.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar la definición de mezclas, compuestos y elementos.


• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes deben observar, tocar y oler diferentes materiales y clasificarlos en mezclas, compuestos o elementos.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los estudiantes.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender las características de las mezclas, compuestos y elementos en nuestra vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar la actividad experimental de la sesión anterior y