Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Karol Torres
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe un hecho significativo mediante la estructura narrativa de su elección, estableciendo para cada parte una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical, lo cual complementa con desplazamientos, pausas, acentos y velocidades corporales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Objetivo (PDA): Describe un hecho significativo mediante la estructura narrativa de su elección, estableciendo para cada parte una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical, lo cual complementa con desplazamientos, pausas, acentos y velocidades corporales.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración de problemática interdisciplinar: Los alumnos no saben saludar e interactuar en inglés.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación: Iniciar la clase con una canción que incluya saludos en inglés. Los alumnos deberán aprender la pronunciación y los gestos asociados a cada saludo.



  2. Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de representar hechos y experiencias significativas a través de diferentes recursos (textuales, visuales, corporales y sonoros). Explicar cómo estos recursos pueden enriquecer y complementar la narrativa.



  3. Explicación de la estructura narrativa: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de estructuras narrativas (cuento, diario, historieta, entre otros) y explicar cómo cada parte se organiza en una secuencia de movimientos. Ejemplificar con una historia sencilla y desglosarla en movimientos.



  4. Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una historia utilizando la estructura narrativa de su elección. Cada parte de la historia deberá ser representada a través de una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical. Los alumnos podrán utilizar recursos visuales si lo desean.



  5. Puesta en común: