Introducción al tema y reflexión individual

marlen tovar
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros, acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia, en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión individual (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender los efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presenta el tema de la pandemia de COVID-19 y explica que afectó diferentes aspectos de la vida familiar, escolar y comunitaria. Se enfatiza la importancia de la reflexión y el diálogo para comprender estos cambios.

  2. Presentación de ejemplos (15 minutos): El docente muestra ejemplos concretos de cambios que se produjeron durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como el uso de los espacios, el tiempo y las formas de comunicación. Los ejemplos pueden incluir imágenes, videos o testimonios.

  3. Reflexión individual (20 minutos): Los alumnos reflexionan en silencio sobre los cambios que han experimentado durante la pandemia en su propia vida familiar, escolar y comunitaria. Se les proporciona una hoja de trabajo con preguntas guía para orientar su reflexión.


Sesión 2: Diálogo en parejas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comentar y reflexionar en parejas acerca de los cambios durante la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): El docente revisa brevemente los cambios que se han identificado en la sesión anterior y pregunta a los alumnos si han identificado otros cambios en sus reflexiones individuales.

  2. Trabajo en parejas (30 minutos): Los alumnos se organizan en parejas y comparten sus reflexiones sobre los cambios que han experimentado durante la pandemia. Se les proporciona una guía de preguntas para orientar la conversación, como "