Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

María del Carmen Herrera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de discriminación y la importancia de respetar la diversidad en todos sus aspectos.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de discriminación en diferentes ámbitos (escuela, comunidad, entidad, país) y promover una reflexión sobre ellas.

  • Elaboración de una lista de situaciones de discriminación identificadas por los alumnos en su entorno.


Sesión 2:



  • Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación de discriminación identificada en la sesión anterior.

  • Investigación: Los grupos deberán investigar sobre la situación asignada, recopilando información relevante y buscando posibles soluciones.

  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer frente al resto de la clase la situación de discriminación que les fue asignada, así como las posibles soluciones que encontraron.


Sesión 3:



  • Debate: Promover un debate en la clase sobre las diferentes situaciones de discriminación presentadas por los grupos y las soluciones propuestas.

  • Análisis de barreras de aprendizaje: Identificar las barreras de aprendizaje que pueden surgir a raí