Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Nidya Curiel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente, de ácidos y bases, en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.


Objetivo (PDA): Evaluar los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocimiento de ventajas y desventajas de la utilización de ácidos y bases en la vida diaria.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

    • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la utilización de ácidos y bases en la vida diaria?

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles beneficios y riesgos de ácidos y bases en la vida diaria.

    • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación y su importancia en el desarrollo del pensamiento crítico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entrega a cada grupo de diferentes sustancias ácidas y básicas comunes en la vida diaria (vinagre, limón, bicarbonato de sodio, detergente, etc.).

    • Los alumnos deberán realizar pruebas para identificar las propiedades de las sustancias (sabor, ph, conductividad eléctrica, etc.).

    • Registro de observaciones y análisis de los resultados obtenidos.

    • Discusión en grupo sobre los beneficios y riesgos que se pueden asociar a cada sustancia y su uso en la vida diaria.

    • Investigación adicional sobre el modelo de Arrhenius y su importancia en el estudio de ácidos y bases.



  3. Cierre (10 minu