Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de las leyes de reforma y la constitución de 1857 en los alumnos de segundo grado de secundaria.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema central: "Los alumnos de segundo grado de secundaria desconocen las leyes de reforma y la constitución de 1857".


• Discutir en grupo las posibles implicaciones de este desconocimiento en la sociedad actual.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Por qué es importante conocer las Leyes de Reforma y la Constitución de 1857?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


• Proporcionar recursos como libros, textos, internet, para que los alumnos realicen su investigación.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los grupos.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre las Leyes de Reforma.


• Iniciar una discusión en clase sobre la importancia y el valor de estas leyes en la actualidad.


• Registrar en un mural las ideas principales que surgieron durante la discusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la discusión anterior y recordar las ideas principales.


• Presentar el objetivo de la sesión: analizar y opinar sobre las Leyes de Reforma en relación a la actualidad.

Desarrollo:

• Reali