Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de expresar emociones a través de un escrito, de forma oral y corporalmente.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.


• Conversación en grupo sobre las actividades de lectura y escritura que realizan en su familia.


• Registro en el cuaderno de cada alumno sobre con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Sesión 2:

• Desarrollo de un ejercicio de escritura en pareja, en el que los alumnos escriban una carta a un miembro de su familia expresando sus emociones.


• Intercambio de cartas entre los alumnos para que puedan expresar las emociones escritas por sus compañeros.


• Puesta en común de las emociones expresadas en las cartas y reflexión sobre la importancia de expresar las emociones a través de la escritura.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de cuentos o historias relacionadas con la familia y las emociones.


• Análisis de la estructura de los cuentos y reflexión sobre las emociones que se presentan en ellos.


• Realización de un ejercicio de escritura individual en el que