Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Recibir a los alumnos y realizar una breve introducción al tema de las reacciones de óxido-reducción.


• Realizar una activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre situaciones en las que podrían haber observado reacciones redox en su vida cotidiana. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 3-4 integrantes.


• Entregar a cada grupo una lista de situaciones cotidianas en las que podrían haber reacciones redox y pedirles que identifiquen las sustancias que se oxidan y reducen en cada caso.


• Facilitar material de laboratorio (tubos de ensayo, reactivos, etc.) y pedir a los grupos que realicen una serie de experimentos sencillos para verificar si las reacciones que identificaron son reacciones redox o no.


• Mientras los grupos llevan a cabo los experimentos, el profesor deberá circular por los grupos para guiarlos y resolver dudas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que presente los resultados de sus experimentos y explique cómo identificaron las reacciones como redox.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las reacciones redox en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina, la alimentación, etc.


• Realizar una síntesis final sobre el tema y destacar los aprendizajes obtenidos durante la clase.

Evaluación formativa:

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