Funciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Funciones y Proporcionalidad Inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por "proporcionalidad inversa".


• Presentar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana que ilustren la proporcionalidad inversa (por ejemplo, el tiempo que tarda un coche en recorrer una distancia a diferentes velocidades).


• Responder a las preguntas o dudas de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo un conjunto de datos y pedirles que encuentren la relación entre las magnitudes o cantidades dadas y las representen en una tabla y una gráfica.


• Fomentar la discusión entre los grupos, animándolos a compartir sus hallazgos y conclusiones.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen la relación inversa entre las magnitudes o cantidades y la representen mediante una ecuación algebraica.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Resumir los conceptos clave sobre la proporcionalidad inversa.


• Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en resolver problemas de proporcionalidad inversa utilizando una representación algebraica.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de proporcionalidad inversa aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una serie de problemas de proporcionalidad inversa que deben resolver utilizando una repres