Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

Nidya Curiel
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que cambia y lo que permanece en una reacción química y valora su importancia, para producir nuevas sustancias y satisfacer necesidades humanas, así como solucionar problemas relacionados con la salud y el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Química - Secundaria 3º - Aprendizaje por indagación


Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


Objetivo (PDA): Explicar lo que cambia y lo que permanece en una reacción química y valorar su importancia, para producir nuevas sustancias y satisfacer necesidades humanas, así como solucionar problemas relacionados con la salud y el medio ambiente.


Problema interdisciplinar: Desconoce la importancia de la generación de productos nuevos, considerando los reactivos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a explorar las reacciones químicas y cómo pueden producir nuevas sustancias. También veremos cómo estas reacciones pueden ser importantes para satisfacer nuestras necesidades humanas y resolver problemas relacionados con la salud y el medio ambiente."

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben sobre reacciones químicas y su importancia.

  • Plantear el problema interdisciplinar y preguntar a los alumnos si alguna vez han pensado en la importancia de generar productos nuevos a partir de reactivos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales y reactivos para realizar experimentos de reacciones químicas.

  • Cada grupo deberá realizar un experimento y registrar los cambios observados, así como los reactivos utilizados.

  • Promover el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Qué cambios observaron en el experimento? ¿Qué permaneció igual? ¿Qué sustancias