Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Problema a atender: Escuela con 2 salones por grado de secundaria, con alumnos por salón de 15.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la identidad de los jóvenes de nuestra escuela?

Fase de desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de un grupo social o cultural a cada equipo.


• Investigación en línea sobre las características, costumbres y valores de los grupos sociales o culturales asignados.

Fase de cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos promover el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos en nuestra escuela y comunidad?

Fase de desarrollo:

• Debate en